Hlavná stránka
Ako nás cukor "balamutí"
Je sladký, chutí, dodáva energiu. Skrýva sa v sladkostiach, nápojoch, ale aj v kečupe, pečive a slaných čipsoch. Čo je to?
Ak ste odpovedali "cukor", odpovedali ste správne :). Na dnešnom workshope, ktorý sa uskutočnil v rámci projektu "Skutočne zdravá škola" sa tretiaci a štvrtáci dozvedeli čo je cukor, kde sa schováva, a prečo by sme ho mali obmedzovať. Zisťovali, koľko gramov cukru obsahujú ich obľúbené tyčinky, čokoládky, či keksíky a prepočítali ich na kocky cukru, bolo ich veru celkom dosť ... Už vedia, prečo sa po zjedení sladkostí môžu cítiť ako na "horskej dráhe", najskôr plní energie, ale o chvíľu unavení, nesústredení, či smutní. Naučili sa, že je lepšie vybrať si skôr prirodzené zdroje cukru, medzi ktoré patrí ovocie a zelenina. Ďakujeme pani lektorke Karolíne za návštevu a tešíme sa nabudúce!
Štvorlístok na rozprávkovom pochode 2025
V sobotu 24.05. vyšlo veľmi pekné počasie, a tak sa aj Štvorlístok vybral pomôcť na rozprávkový pochod. Spolu s pani učiteľkou Niki sa dobrovoľne zapojili aj siedmaci Lejka a Riško, ktorým za ich ochotu ďakujeme. Po príchode na chatu sa všetci prezliekli, zobrali, čo bolo treba a išli si nachystať stanovisko.
Modely biómov (diorámy)
Škola by mala byť nielen hravá, ale aj tvorivá. Využitiu edukačného potenciálu tvorby rôznych modelov praje učivo geografie v piatom ročníku: Typy krajín Zeme.
Myšlienka je jednoduchá - spoznať rozmanitosť Zeme cez vlastnoručne vyrobené modely, projekty a prezentácie vybraných typov krajín. Toto je malá ukážka prác našich piatakov.
Náš nepečený ,,metrový koláč“ s mandľovým mliekom
V týždni mlieka, sme mali možnosť spoločne si pripraviť nejakú dobrotu pri príprave ktorej použijeme mlieko. My, štvrtáci, sme sa rozhodli preskúmať alternatívy ku kravskému mlieku a rozhodli sme sa pripraviť nepečený ,,metrový“ koláč, na prípravu, ktorého sme použili mandľové mlieko.
Koláčik sa nám podaril a tak prikladáme recept:
🧪 Neutralizácia a redoxné reakcie
Naši ôsmaci sa vybrali do laboratória, kde si prakticky vyskúšali tému neutralizácie a redoxných reakcií.
V prvej časti hodiny si overili, ako funguje neutralizácia – reakcia medzi kyselinou a zásadou. Pomocou indikátora sledovali zmenu pH a farebné premeny roztokov 🌈, a určili tak bod kedy nastala neutralizácia.
Škola v prírode
4. deň
Dnes sme trocha preskúmali okolie Zlatníckej doliny. Po rannej rozcvičke, na ktorú sme si už zvykli, sme si dali raňajky.
Po raňajkách sme sa vychystali a šli sme na prechádzku po okolí. Najviac nás zaujal potok pri kúpalisku, pozorovali sme žaby, zbierali kamene z potoka a trocha sme ho aj prečistili Po príchode už rozvoniaval obed - zemiaková polievka, rezeň, zemiaky a zeleninový šalát. Zjedlo sa všetko. Pani kuchárky, nás pochválili, že majú dobrých stravníkov a my zasa dobré kuchárky!
Po obede sme mali otvorený bufet, tak sme sa dočkali a hurááá na nákup. Potom nám pani Potúčková, ktorá je tu s nami ako zdravotníčka, ukázala, ako treba poskytnúť prvú pomoc.Okolo 16tej nám začalo pršať, tak sme sa povenovali matematike a slovenčine.
Po večeri (špagety s grankom a ako druhú večeru sme mali špekáčky s chlebom), sme si robili vlastné portréty. Bolo to zábavne, dosť sme sa u
Projekty, v ktorých sme zapojení
